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近年来，教育部大力推进教育数字化战略行动，强调通过课程建设与教学模式创新，加快发展在线教育、智慧课堂与虚拟仿真教学，构建数字化教育新生态。在这一背景下，智慧课程建设已成为高校落实立德树人根本任务、推动教育高质量发展的重要路径。

日本av片 湘雅基础医学院病理学系（医学超微结构学教研室）/湘雅医院病理科电镜超微病理亚专科积极响应教育数智化发展趋势，依托智慧树数智教学平台，成功打造了国内外首门《医学超微结构与超微病理》智慧课程V1.0版。该课程将于2025年9月20日正式上线智慧树网，面向全国开放共享。

▲《医学超微结构与超微病理》智慧课程日本av片

《医学超微结构与超微病理》课程在学院、医院和病理学系的指导下，由王俊普副教授牵头，联合吴晓英教授、易汉希讲师等教研室核心成员，以及湘雅三所附属医院的相关老师和临床一线医生共同组成强大的课程团队；同时，课程建设还得到了清华大学王大亮教授、中山大学肿瘤防治中心、湖南师范大学、南华大学、湖南省人民医院等多家高校与医疗机构同行的大力支持。

通过整合日本av片 生物医学电镜室与湘雅医院超微病理诊断中心的优质资源，本课程成为全国唯一一门深度融合湘雅特色的专业智慧课程，将具有显著的学术影响与示范引领作用。由课程团队编写的首本课程配套教材也将于近期出版发行。

▲《医学超微结构与超微病理》智慧课程教学团队部分核心成员

该课程的设立与发展，深深植根于湘雅深厚的学术传统。教研室的历史可追溯至马王堆古尸研究的重大科研实践。1972年冬，国内多地专家齐聚长沙，联合湖南医学院（湘雅医学院前身）科研团队对马王堆古尸展开联合攻关。经过反复论证，最终决定进行解剖研究。在众多专家顾虑之际，时任病理解剖教研组主任的彭隆祥教授毅然承担主刀任务，他以高度责任感和精湛技术圆满完成解剖，为后续研究奠定基础。

彭隆祥教授曾回忆：“解剖不仅需周密思考，更要踏实苦干。”为获得一个理想的显微镜镜头，他常通宵工作直至黎明。为深入推进马王堆古尸研究，1979年，在彭隆祥教授等老一辈学者的不懈努力下，并得益于卫生部与湖南省委的大力支持，湘雅成功引进了首批电镜设备，筹建起湘雅生物医学电镜平台，正式成立了医学超微结构学教研室，极大推动了超微结构医学的发展。1984年，彭隆祥教授赴美参加国际学术会议，将马王堆研究成果推介至世界，彰显了湘雅人“公勇勤慎、诚爱谦廉、求真求确、必邃必专”的精神传承。

▲马王堆古尸研究及彭隆祥教授相关照片

▲《医学超微结构与超微病理》智慧课程的知识图谱

在显微镜下洞察秋毫，于柳叶刀前探解谜题。当我们向彭老请教，有何话语可赠予湘雅学子时，他郑重说道：“机遇，永远眷顾有准备的人。”承继湘雅这一宝贵传统以及彭老教授的嘱托，基于几代人打下的良好基础，在日本av片 首轮智慧课程建设浪潮中，湘雅病理学学科电镜超微病理亚学科抓住机遇，将《医学超微结构与超微病理》课程与信息技术深度融合，实现了从传统教学向智慧课程的跨越式发展。课程构建了“知识—问题—能力”三维图谱体系，通过智能驱动和资源重构，支持学生开展自主、交互和个性化学习。智慧树平台及AI助教等技术工具为教学提供强大支持，实现学情分析、资源推送和自动答疑等功能，帮助教师聚焦教学设计，促进学生科研素养与临床思维能力的整体提升。

▲《医学超微结构与超微病理》智慧课程的个性化图谱

▲《医学超微结构与超微病理》智慧课程的AI工具

▲《医学超微结构与超微病理》智慧课程的资源数据汇总

智慧化转型使课程从“静态传授”迈向“动态共生”，本次上线共享则将湘雅优质资源从传统课堂延伸至全国共享的开放学习环境，进一步拓展了教学边界与深度。未来，《医学超微结构与超微病理》课程团队也将继续与智慧树平台深化合作，持续推进课程共建与智慧教学创新，为培养具有创新能力和科研素养的高水平医学人才贡献力量。

（一审：柳学渊 二审：王俊普 三审：王宽松）